전주 만성초등학교

Jeonju mansong elementary school

전주만성초등학교는 1956년에 설립된 초등학교로 지난 4월, 전주혁신도시 내에 교사(校舍)를 신축해 이전하였
다. 새로 마련된 교사는 당초 5층 규모였으나 학생들의 원활한 이동과 교류를 위해 4층으로 계획하였고, 일반 교
실 30학급과 병설 유치원 4학급으로 준공되었다.
외부의 모습은 벽돌로 마감해 시간이 흐를수록 학교의 전통과 가치가 더욱 빛날 수 있게 하였고, 내부는 획일적
인 교육 커리큘럼에서 벗어나 창의적인 학습이 가능하도록 공간을 디자인하였다. 또한 교육 과정의 변화에 적절
히 대응하고 학습과 놀이, 어울림이 촉진될 수 있는 공간 마련에 주력했다. 전주만성초등학교는 새로운 만남과
흥미로운 수업, 즐거운 놀이가 함께 하는 생동감 넘치는 배움터가 될 것이다.


01 [조형]
The square mass as formative arts
매스는 대지의 형태를 받아들여 심플한 사각형을 기반으로 구성하였다. 거대한 사각 매스는 선보다는 면을 중시
하는 형태로 현대건축의 가벼움과 투명성과 대비되는 무거움과 견고함의 전통적 미학을 상징한다. 중앙에 위치
한 중정의 성격과 입구성(Entrance)을 고려해 저층부의 매스는 분절하였다.

02 [소재]
Brick and ivy-covered wall will persist
담쟁이 덩쿨이 우거진 벽돌 건물은 고풍스러운 명문학교의 상징과도 같다. 시간이 흐를수록 더욱 아름답고 기품
이 더해지는 학교 건물을 만들기 위해 사각 매스에는 벽돌을 사용하였다. 반면 1층 기단부에는 나무 문양의 노
출 콘크리트를 사용해 전체적인 컬러와 재질이 조화를 이루도록 하였다.

03 [입면구성]
Elevation composition; materials & shape
입면은 건물 내부의 사람과 외부환경 사이에서 적극적 작용이 필요한 조직체이다. 따라서 재료는 벽돌과 같이
재활용이 가능한 자연 재료에서 찾았고, 일사, 공기 등의 외부 자연 요소를 건물 내로 적극적으로 차용하였다.
벽돌 외관은 우직하고 절제된 모습으로 표현되어 내부 공간과 대조를 이룬다.

04 [광선반]
Light shelves make classrooms pleasant
광선반은 측창 채광으로 들어오는 빛을 실내 깊숙이 들이는 장치다. 햇빛이 선반의 반사면에 부딪혀 다시 천정
으로 반사된 후 유입되는 개념으로 측창 채광에 비해 실내에 빛을 고르게 분포시킬 수 있다. 또한 창 근처의 높
은 조도는 줄이고 창에서 떨어진 안쪽 실내의 낮은 조도를 증가시켜 실내의 시환경을 개선한다. 이를 통해 공간
의 쾌적함을 증가시키고 전기에너지 소비를 줄일 수 있다.

05 [중정]
The new landscape of learning
건물의 중심부에 자연스럽게 형성된 중정은 사면에 배치된 각급 교실에 충분한 채광을 공급하여 더욱 쾌적한 학
습 환경을 제공한다. 특히 북측면의 교실은 중정에 면해 있어 남향의 이점을 최대한 누릴 수 있게 계획되었다.
또한 도서관, 식당, 유아 놀이터 등의 공간들이 중정과 연계되어 있어 활기 넘치는 학생들로 항상 붐빈다. 중정
은 다양한 교육 프로그램과 학생들의 일상이 쉴 새 없이 교차하는 교육의 현장이다.

06 [중정의 개방]
A courtyard as a plaza for school & community
평소에 중정은 아이들이 뛰노는 놀이 공간이지만 특별한 날이면 식당 앞 단상을 무대로 단장해 학생과 학부모,
혹은 지역 주민이 함께 하는 야외 음악당으로도 사용이 가능하다. 특히 밤에는 외벽에 스크린을 설치해 영화를
볼 수도 있다. 이러한 공간활용의 개념은 학교가 단순히 공부하는 장소가 아니라 학생과 학부모, 나아가 지역 사
회가 서로 교류하고 소통할 수 있는 ‘광장’이라는 인식에서부터 시작되었다.

07 [필로티]
Pilotis; Connecting people to nature
저층부 매스의 분절로 형성된 필로티는 우천과 일사를 피하는 대기 공간이면서 외부 조경 계획과 연계해 생성
된 아이들의 놀이 공간이기도 하다. 기능적으로는 필로티를 통해 중정의 환기나 채광, 소음제어 등의 중요한 역
할을 하도록 계획하였다.

08 [열린 도서관]
Toward a next-gen library
도서관은 시간의 흐름에 따라 변화되는 니즈(needs)를 수용할 수 있어야 하는데, 이는 사용자에 대한 폭넓은 해
석으로부터 시작된다. 우리는 도서관을 1층에 설치하면서 중정과 연계했다. 아이들이 쉽게 드나들 수 있고, 방
과 후에도 머무를 수 있으며, 책 읽어주기, 휴먼북 등 다양한 도서관 프로그램이 생성될 수 있는 동선과 공간을
고려했기 때문이다.

09 [자율 도서관]
Reading happens everywhere
교실 공간이 생동감있게 확장된 형태가 도서관이다. 그런 의미에서 책을 보는 아이들이 모두 책상에 앉아있을
이유는 없다. 엎드려도 되고 누워서 책을 읽을 수도 있으며, 때로는 친구들과 이야기 할 수 있는 환경도 필요하
다. 아이들이 쉽게 도서관을 방문하여 편하게 책을 접할 수 있게 함으로써 어려서부터 좋은 독서 습관을 형성할
수 있을 것으로 기대된다.

10 [자연채광]
Natural light enhances learning & creativity
도서관에서는 책에 집중할 수 있는 분위기와 함께 자연광을 끌어들이는 것이 매우 중요하다. 이를 위해 도서관
남측에는 유리 벽체를 설치하였고, 지붕에는 천창을 계획하였다. 도서관 내부로 풍성하게 들어오는 자연채광은
책읽는 즐거움을 배가하고 학습능력과 창의력을 증진시킨다.

11 [도서관 창]
Windows connect students to the library
도서관의 상부를 OPEN하여 높은 층고를 확보하였고, 도서검색실을 2층에 계획하여 쉬는 시간에도 편하게 사용
할 수 있도록 했다. 도서관의 각 공간에서 도입된 다양한 유형의 채광창, 외부에서 내부로의 유입 창 등은 동선
의 이동에 따라 변화되는 공간적 감흥 부여를 목적으로 하였다. (층고 9m, 천장고 7m)

12 [교실 친환경]
A classroom is the best example anywhere of a green design progress
교실 환경의 질(빛, 공간, 소음)은 학습 효율과 만족도에 큰 영향을 미치게 된다. 편측창 채광방식의 교실은 안
쪽으로 주광율이 감소하지 않도록 광선반 및 밝고 확산성 있는 내부 마감 재료를 계획하였다. 아이들은 시각적
인 방해없이 칠판을 인지하게 된다.

13 [특수교실 배치]
Positioning special classrooms is based on practical use
특별교실은 사각 매스의 모서리 부분에 배치, 교실에서 반경 50m 이내에 위치한다. 학년별 사용 빈도, 이용 주
기, 아동의 특성을 반영하여 과학, 예술, 컴퓨터 등의 특별실을 배치하였으며, 한 방향의 이동 동선을 따라 모든
특별교실을 거칠 수 있게 계획하였다.

14 [순환형 복도]
Designed for unique space experience
일자형 복도가 아닌 순환식 복도를 기반으로 공간을 구성하였다. 이러한 구성은 아이들이 쉽고 편리하게 동선
을 인지할 수 있게 하고, 특색있는 공간을 구성해 개성이 다양하게 표출되며, 학습과 놀이의 흐름이 자연스럽게
연계될 수 있게 한다.

15 [오픈스페이스]
Open space, letting children play and socialize
총 17개의 오픈스페이스를 설치하였다. 복도와의 영역성은 물리적 막힘이 아닌 공간감의 차이에 의해 구별된
다. 아이들은 수업이 끝나면 자연스럽게 이곳으로 유도되어 다양한 놀이와 만남을 통해 신체적, 언어적 발달과
활발한 사회성을 기르게 된다.

16 [놀이의 공간]
Cozy space welcomes students during breaks
서쪽 벽면은 채광과 소음 차단을 위해 톱니모양의 사선벽체를 계획하였다. 그 결과, 실내에는 새로운 조형성을
가진 놀이 공간이 생겨나게 되었다. 아이들이 이 공간을 마치 집처럼 편하게 여기고 친구들과 어울려 운동도 하
는 등 정신적, 육체적으로 안정된 공간으로 인식할 수 있도록 하였다.

17 [만남의 공간]
Shifting views on corridors
학교 디자인을 하면서 중요하게 다루는 사안은 공간이 아이들의 사회적 상호작용을 증진할 수 있어야 한다는 점
이다. 이를 위해 교실과 복도의 연결을 마치 마을에서 광장과 작은 도로가 이어지는 것처럼 설계해 아이들이 곳
곳에서 만나지고 자유롭게 어울릴 수 있게 계획하였다.

18 [식당의 구성]
Basics of designing a new restaurant
식당 공간 구성의 기본원칙은 일반적인 평면을 기준으로 공간을 세부분으로 나누는 것이다. 식사공간, 주방설비
공간, 동선으로 이어지는 통로로 나누어 위생, 안전, 효율성의 원칙에 근거하여 설계하였다.

19 [개방형 식당]
A courtyard offers natural light to cafeteria
자연 채광 덕분에 언제나 환한 식생활관은 중정과 면해있어 넉넉한 외부 공간을 제공한다. 내부와 외부가 연결
되는 관계를 만들어 내는 시도였다.

20 [지역사회의 중심]
Students, families, and educators work together for a shared school vision
새로운 교육과 지역사회 프로그램이 가능하도록 학교시설을 설계하였다. 지역사회와 함께 가는 교육, 부모가 학
교 프로그램에 참여하는 교육, 학교가 초등학생뿐만 아니라 지역사회의 주민교육에도 기여할 수 있는 융통성을
건축을 통해 구현하고자 했다.

21 [친환경설계]
Active system: solar & geothermal energy
액티브 건축의 일환으로 기계를 통해 태양열을 저장하는 설비형 태양열 시스템을 설치하였다. 체육관 지붕에 설
치된 집열판(solar collector)에서 뜨거워진 물을 펌프를 이용하여 지하실에 있는 축열탱크(storage tank)로 보
내 열을 저장하는 방식으로 이 축열탱크에 있는 물을 각종 난방 및 온수로 사용하게 한다.

22 [컬러시스템]
All color plans need to be designed with psychological base
색은 환경에 영향을 미치는 중요한 요소이며 인간 정서를 발달시키는 역할을 한다는 점에서 인테리어 디자인에
서 매우 중요하다. 우리는 각 층별 테마색을 사용하여 층간 구분이 용이하도록 계획했고, Open Space 공간에
층별 포인트 컬러를 적용하였다. 계단실에도 층별 테마 색을 적용함으로써 누구나 쉽게 층간 구분이 가능하다.

23 [시계탑]
A symbolic place teaches students the importance of time
필로티 하부의 주출입구에 마련된 시계탑은 단순히 시계를 설치한 기둥이 아니라 학교의 정문이라는 공간이 갖
는 장소적 특성과 상징성을 담은 학교의 대표적 조형물이다. 외부에서 중정으로 들어오는 진입마당에 세워진 시
계탑은 만남의 장소이자, 약속의 중요성을 가르치는 교실이며, 시간을 더욱 소중히 생각하게 만드는 공간이기
도 하다.

24 [재료]
The rough materials represent a vibrant new school
외부 입면의 저층부 파사드에는 노출콘크리트를 시공하였는데 송판무늬의 거친 표면 질감이 특징이다. 일반적
으로 사용되는 매끈한 콘크리트 마감이 아닌 다소 거친 느낌의 재료를 사용한 이유는 성장기에 접어든 아이들에
게 내부와는 완전히 다른 재료를 접하게 함으로써 좀 더 다양한 건축적 경험을 갖게 하기 위해서다.

25 [체육관 천창]
Fulfilling desires, not just meeting the needs
체육관에도 천창을 계획하여 별도의 조명이 필요없게 하였다. 자연채광 시스템을 거쳐 실내로 들어오는 태양광
은 야외에서 체육활동을 하는 느낌을 갖게 해준다. 실내 조명 사용을 줄이게 되면 탄소배출량을 줄이는 데 도움
을 주게 되고, 심지어 태양광에 포함된 자외선은 실내에 살균 효과도 제공한다. 연간 30% 이상의 에너지 절감
효과를 기대할 수 있다.

26 [체육관 활용]
Available for community activities
체육관은 평상시 농구·배구·핸드볼 등 다양한 체육수업을 위한 실내체육관으로 활용되고, 입학식과 졸업식은 물
론 각종 발표회 같은 행사 시 강당으로도 사용된다. 또한 학생들을 위한 체육시설 용도 외에도 방과 후나 휴일
에 지역 주민을 위한 공간으로 개방되어 생활체육 활성화에 기여할 수 있도록 배려하였다.

27 [입면 친환경]
Passive design for natural lighting
사면 순환형 매스의 특성을 고려해 각 방향마다 입면 패턴을 다르게 적용하였다. 남측 교실은 통창을 넓게 내면
서 광선반을 설치하였고, 동측 입면은 빛의 각도가 낮은 것을 감안해 세로로 긴 창을 적용하였다. 서측면은 채광
의 도입과 소음차단을 위한 톱니바퀴 모양의 사선벽체를, 북측면은 겨울철 추위를 대비해 창을 최소화하였다.

28 [도형 모티브]
Geometric shapes decorate many parts of teaching zone
실내외 공간 곳곳에 기하학적 도형인 원과 삼각형, 사각형을 모티브로 하여 새로운 느낌의 그래픽을 공간감 있
게 적용하였다. 아이들의 신체와 언어, 인지능력과 정서, 그리고 사회성 등의 전반적인 발달에 좋으며 다양한 색
깔과 모양, 크기를 탐색하며 공간적 개념을 익히고, 문제 해결능력을 발달시킨다.